西安歐亞學院是一個特別的地方，這里的每一個人都充滿了創新和有用的現代精神。他們或是有創意、善思考、懂表達的老師、學生，或是在不同領域挑戰自我、勇于實踐創新的團隊。他們的身上烙刻著屬于歐亞的DNA，用自己的行動影響著周圍的人和世界，不斷前行。

　　是什么樣的經歷讓我們被身邊的他們吸引?歐亞官微“歐亞面孔”系列欄目，為大家持續帶來這些和而不同的歐亞面孔，以及他們背后的故事。

　　教授，西安歐亞學院金融與數據科學學院教師，第十三屆陜西普通本科高等學校教學名師，陜西省綜合評標評審專家庫專家，陜西省保險學會理事單位成員，中國金融法律行為研究會理事。主要研究方向：保險機構風險管理與區域經濟發展，近十年累計主持完成各類省市級課題13項、公開發表核心期刊論文7篇，主編本科教材4本，參與編寫行業專著《保險觀察與思考》。

　　近日，陜西省第十三屆普通本科高等學校教學名師獲獎名單公布，我校金融與數據科學學院教師段曉華獲評。不同于從高校到高校的教師，來到西安歐亞學院前，段曉華有著8年的企業工作經歷，既讓她積累了豐富的金融行業經驗，為應用型教育打下堅實基礎，更讓其成為一座「橋」，人才、教育、企業因她而變得互聯互通。

　　多年被評選為西安歐亞學院優秀教師的段曉華，面對《經濟學》這門復雜且生澀的基礎課，如何讓學生學懂課程，并構建起經濟思維、了解市場規律、掌握分析方法，是段曉華和團隊教師一直探索并努力的方向。

　　在與西安交通大學金禾經濟研究中心合作開發課程的過程中，段曉華大膽吸收前沿教學理念，采用“啟發式、探究式”授課教學法，旨在以思維訓練替代死記硬背、以真實案例剖析經濟理論。

　　每次上課時，段曉華都會耐心地給同學們搭建知識框架，通過思維導圖、“知識樹”等形式，讓同學們對本堂知識要點一目了然，亦在潛移默化中訓練了學生構建知識地圖的綜合能力。

　　與此同時，“真實案例”也是段曉華課堂上必不可少的“教學伙伴”。為了提升知識與實際場景的銜接度，段曉華會精心挑選社會話題與案例供學生分析、討論，既引人入勝，更能幫助學生理解該理論如何與實踐結合，如何解釋、分析經濟行為?！拔也幌胱寣W生成為知識的‘工具人’，希望他們知其一更知其二，并且學會如何訓練自己的思考邏輯、養成經濟思維的習慣，這才是經濟學培養之道?！睂Υ怂忉尩?。

▲經濟學課堂上趣味教學環節

▲段曉華通過“門當戶對”現象解析經濟原理

　　▲為了幫助學生建立經濟學思維，段曉華挑選了真實案例供學生分析、解讀這種以“學思—思辨“為核心的教育培養方式深受學生們喜愛，不少學生表示，在段老師的課堂中，知識可以變得如此清晰，經濟學竟然可以這般運用，很能調動自己學習與探索的興趣。

　　高新科技崛起與金融行業的迅猛發展，映射到高校中是對交叉復合型高質量金融人才的培養訴求。為此，段曉華主導開設了《金融營銷學》課程?！啊鹑凇瘹w屬經濟學，幫助學生掌握經濟規律的硬技能;‘營銷’歸屬管理學，助力學生擁有優化管理的軟能力，以學科交叉的方式，培養更加符合行業需求的高質量通才?！睂τ谡n程初衷，段曉華解釋道。

　　在早期，該門課程以“OBE”(Outcomes-based Education，基于學習產出的教育模式)教育理念為指導，聯合銀行、券商、保險企業等金融機構共同開展校企合作，帶給學生真實項目實踐，以項目促進學生對專業知識的整合與應用，并幫助他們接軌行業，為后續的職業生涯發展奠定良好基礎。

　　如今伴隨著大數據的廣泛應用，段曉華還計劃將大數據技術融入該門課程中，形成“金融+營銷+理學”更加多元的學科交叉新格局。

▲授課中的段曉華

　　實踐證明，課程改革一方面打破了學生對市場營銷的片面認知，許多學生在市場分析、溝通表達、思考創新等方面的能力得到顯性提升，其社會化能力也得到較好訓練;另一方面，越來越多的企業對歐亞金融專業學生青睞有加，企業通過真實項目的接觸，看到歐亞學生潛能，直接選拔優質人才。還有些學生因為《金融營銷學》的加持，或成功創業，或在銀行的面試中脫穎而出斬獲offer，實現多方面高質量成長。

▲學生進行項目工作匯報

　　“金融業肩負著國家重要使命，是現代國家發展戰略的重中之重，金融人才的素養對整個行業的發展有著深遠影響“，基于此，段曉華還以資深金融專業教師的身份承擔了金融課程《專業導論》的思政建設工程。

　　在深入學習課程思政綱要并結合金融專業人才培養需要，段曉華梳理了《專業導論》課程的思政目標與實施手段——通過強化經濟史、金融史教育，以人文和歷史意識，提升學生對金融倫理、職業道德的感知，使其成為肩負家國責任、擁有專業自信、理論與素養兼具的高質量金融人才?！敖鹑谟瞬粌H要塑造良好的專業技能，還要培養高尚的道德情操與社會責任，身為金融教師的我義不容辭?！岸螘匀A堅定地說到。

　　日常教學外，段曉華從未放棄與行業的聯結?！白鳛橐幻髮W教師，我有責任和義務去服務社會，同時也因為我從企業來，所以也想用我的研究服務企業、助力地方經濟發展。在此過程中，教育教學也能得到良好反哺”。

　　懷揣這樣的初衷，段曉華持續多年進行“產教融合”，西部證券、招商銀行、中國人壽等眾多頭部金融企業都留下了她和團隊服務的身影。很多企業因為她的專業培訓、咨詢報告等，組織能效、業務能力等都有了顯著提升，受到企業高管和員工的一致好評。

▲段曉華前往企業進行專項服務

　　也是在服務企業的過程中，許多真實場景都被她轉化為了研究課題，反哺行業與教育。

　　回顧多年科研之路，段曉華的縱向課題全部圍繞企業經營模式、行業風險管理、金融市場與區域經濟發展協同等問題展開，通過科學研究，為企業發展、地區行業問題研究以及區域經濟發展測度提供科研依據，這其中以其主持的省科技廳立項的自然科學基礎研究計劃項目“區域科技金融協同發展方略研究”為代表。

　　段曉華通過對區域科技創新和金融市場融合分析，構建出區域科技金融協同發展架構，提出服務實體經濟的區域金融市場建設策略及優化金融生態環境建設對策，研究成果得到評委一致認同，被評為結題良好，為行業發展提供科學理論指導。

▲段曉華行業調研報告獲獎證書

　　企業、行業的發展，離不開良好的金融生態環境。深刻洞悉行業痛點的段曉華還積極投身于推動陜西省保險行業生態發展與改革工作，包括編撰行業專著《保險觀察與思考》，多年擔任陜西省評標評審專家，以“研究者”與“裁判員”的身份，為行業發展提供科學依據，更有效維護了業界公平公正的生態環境。

▲段曉華參編的行業專著

　　賦能行業的同時，更要助力學生發展。每一年，段曉華還會在實習季、畢業季肩負起HR的角色。

　　手握眾多優質企業資源的她，會積極將符合條件的學生推薦給適合企業，許多學生因為她的舉薦實現了高質量擇業發展并心懷感激，這份伯樂與千里馬的情感始終維系于師生之間?！拔夷茏龅牟粏螁问谴髮W四年對學生的教導，也要為他們的未來謀求發展?！倍螘匀A說道。

▲段曉華指導學生實習

　　就這樣，一座以段曉華為中心的“橋”，在年復一年的搭建中，實現了人才、教育、企業訴求的互聯互通與和諧共贏，每個人、每個組織都在其間流動發展。

　　段曉華的孩子現已步入大學，各種各樣的問題及思想困境浮現。在疏導自家孩子問題的同時她想到，同樣的困惑也會發生在學生身上。由此及彼，她認為應該像教育自己孩子那樣，給予學生在思想、情緒與觀念上的引導。因此，雖然課堂上學生們稱段曉華為“段老師”，但在私下，她是學生們口中的“段媽媽”。

　　金融與數據科學學院金融1902班學生李略：

　　我和段老師是在大二認識的，她和我們的相處，不單單是老師與學生的教導關系，更多時候則是家長與孩子的關切模式。

　　當時她作為我們的學業導師，針對學習有困惑的學生，她既沒有責備、也沒有批評，反是請我們去咖啡廳，一邊就餐，一邊詢問原因、悉心指導。每一個經過她勸導的學生，精神面貌和學習行動都有了非常大的提升，就像一盞明燈一般，照亮了我們迷茫的前路，大家都很感謝她。

　　同時，大二也是我人生道路上最開心的一年。在段老師的耐心指導以及不斷鼓勵與幫助下，我取得了好幾個專業證書，一次性通過英語四級考試，還獲得了年級第三的好成績，讓我收獲了從未有過的自信。后來在順利通過英語六級考試與畢業論文籌備兩件大事上，段老師也給予了我莫大的幫助與支持。

　　在生活上，段老師如母親般溫暖，給了我最大程度的關心與照顧。猶記疫情期間我不幸感染，段老師得知消息后，冒著被傳染的風險，給我送來了很多藥，還叮囑我要多喝水、及時補充營養等，每天還會詢問我病情狀況，至今想起仍會眼眶濕潤。

　　桃李無言，一生感恩，何其有幸，終生銘記!

▲段曉華在疫情期間為感染學生送藥

▲圖為李略(左一)與段曉華在校的合影

　　今年研究生即將畢業的張建軍，在回憶起與段老師的相處時，言語間同樣充滿感激。

　　金融與數據科學學院2016級畢業生張建軍：

　　段老師給我的第一印象是親切、和藹，久處之后發現她是一位能夠真真正正站在學生角度為我們考慮的好老師。

　　還記得段老師在第一次集體班會結束后，便和我們班委詳細詢問每位同學的學業情況，針對有問題的學生會進行逐一解決。同時，段老師還會根據每個人的成績、特長、興趣愛好等方面，給予我們在未來發展規劃上的專業指導，為迷茫的我們指點迷津，真的很用心地為我們著想。

　　不僅是知識上的教授，段老師還會教予我們為人處世之道。

　　以前我是一個不太注意細節的人，處理事情比較‘單線思維’，段老師總會溫言細語地告訴我更全面的解決方式，提升了我待人接物時的‘立體思維’。印象很深的是我協助段老師進行畢業證書與學位證書的發放，許多同學因為外地實習、就業等原因無法親自領取，故而選擇代領。當時的我并未覺得任何不妥，但段老師告訴了我其中存在的安全隱患，也是通過這件事，我明白了工作流程與方式建立的科學性，整個人變得穩重很多。

　　目前我研究生即將畢業，求職就業成了大事。盡管已本科畢業兩年之久，但段老師仍耐心、全面地給我分析了目前就業形勢、職業潛能、區域選擇等等，讓我豁然開朗?？梢哉f她以前是我的老師，現在則是我的人生導師。

　　教書育人，不單單需要專業知識，更需要愛與耐心?；厥锥杲逃?，段曉華將其總結為：心無雜念的執著，持之以恒的信念。她的身上不僅有著沉穩堅韌與溫柔細致，更流動著一種匠人精神，堅定地將人、企業、教育融為一體，搭一座“橋”，建一片天，必事善能，充盈向前。未來段曉華還將心懷這樣的使命與期待，繼續為金融教育與金融行業做出貢獻。